Transformar para educar 9
Aprendizaje autoregulado
- Fecha de recepción oficial de la propuesta: 2023-10-20
- Fecha decisión editorial: 2024-02-23
- Tipo de revisión por pares: Doble - ciego
La editorial declara haber utilizado algún sistema de búsqueda de plagio.
Autores: Eulises Domínguez Merlano, Catalina Suárez Serrano
Este volumen, enfocado en el aprendizaje autorregulado, presenta las innovaciones pedagógicas implementadas por la cohorte 2019. Docentes de diversas disciplinas como psicología, ingeniería civil, enfermería, ingeniería de sistemas, derecho, medicina y comunicación social, han desarrollado y aplicado nuevas técnicas para empoderar a sus estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Este libro no solo documenta estas experiencias innovadoras, sino que también ofrece una visión profunda sobre la eficacia de las estrategias implementadas, demostrando cómo la colaboración y la reflexión pueden transformar la educación.
Palabras Clave:
Aprendizaje de servicioUniversidades-aspectos socialesInnovación educativaAprendizajeCategorías:
- EDU000000. EDUCACIÓN > General
- JN. Educación
- JNKH. Cuerpo docente/de educadores
- 370. Sociología y Antropología > Educación > Educación
Eulises Domínguez Merlano.
Psicólogo y magíster en Psicología de la Universidad del Norte (Colombia). Jefe del Centro para la Excelencia Docente (CEDU) de esta misma universidad. Experto en Educación mediada con TIC e instrumentos de investigación. Autor de: “Aprendizaje orientado a proyectos”; “Diseño de materiales multimediales”; “Guía para elaborar Mapas conceptuales”; “Pensamiento crítico”; “Diseño de estrategias de enseñanza aprendizaje con la herramienta de mapas causa-efecto”; “Ambientes virtuales de aprendizaje: actores del proceso educativo”; “Diseño de ambientes virtuales de enseñanza-aprendizaje y sistemas hipermedia adaptativos”; “Las TIC como apoyo al desarrollo de los procesos de pensamiento y la construcción activa de conocimientos”; “El ABP mediado con tecnología móvil como estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia matemática en resolución de problemas: un caso con la adición de números enteros negativos”; “Manual de laboratorio de psicología comportamental”; “Análisis comparativo de tres modelos de aprendizaje: colaborativo virtual, colaborativo presencial y magistral” y “Las nuevas tecnologías aplicadas al aula”.
Catalina Suárez Serrano. Es psicóloga de la Universidad del Norte. Asistente de investigación de la Unidad de Innovación e investigación del CEDU. En los últimos años ha coordinado las publicaciones de los libros del Centro para la Excelencia Docente.
Contenido
Introduction 4
Introducción 10
Saundra Yancy McGuire
Capítulo 1
Estrategias de aprendizaje autorregulado
en el curso Mecánica de fluidos 16
Néstor Nabonazar Durango Padilla y Melanie Enrique Ramírez Vargas
Capítulo 2
«En 5, 4, 3…»: aplicación de estrategias metacognitivas
para fomentar el manejo de información de contexto
y destrezas técnicas en estudiantes de comunicación
social y periodismo 31
Alfredo Sabbagh Fajardo y Nedys Camargo Salgado
Capítulo 3
Explorando la metacognición en clases de estadística 52
Natalia Hernández Vargas y Jair Pugliese Camargo
Capítulo 4
Estrategias de autorregulación 62
Loraine Bruges Martínez y Elizabeth Lora Téllez
- ID: SIMEHEBOOK1AI076GA51FJ5B514E3C
- Año de Publicación: 2025
- Presentación: PDF (Digital: descarga y online)
- Número absoluto de páginas: 79 Páginas
- ISBN13: 9789587896510
