ÍNDICE

Capítulo 1. Importancia de la autoeficacia en el aprendizaje de traducción asistida por computadora

José Cortez-Godínez

Luisa Fernanda D’achiardi Gómez

Introducción

Objetivo 

Autoeficacia 

Rendimiento académico

Competencia psicológica, ¿prioritaria? 

Metodología

Resultados

Perfil de la muestra EAG

Conclusiones

Bibliografía

Anexo 1. Escala de autoeficacia general de Baessler y Schwarzer

Capítulo 2. Traducción asistida por computadora: percepción de su utilidad entre alumnos y docentes de traducción

José Cortez-Godínez Jaider Caicedo Ocoró

Introducción

Autoeficacia y traducción

Actualización del modelo

Psicología en la traducción

Objetivos

Metodología

Resultados y discusión

Puntuaciones en el logro académico de los alumnos

Percepción de los profesores del área de traducción

Evidencias de logro académico en profesores

Conclusiones

Bibliografía

Capítulo 3. Traducción audiovisual y enseñanza de lengua extranjera: nuevas metodologías

José Cortez-Godínez

Jorge Manuel Elenes Lizárraga

Introducción

Marco teórico

La traducción, algo de historia

Traducción asistida por computadora

Traducción audiovisual  

Material audiovisual en la clase de LE

Definición y tipos de subtitulación 

Subtítulos interlingüísticos tradicionales o estándar

Subtítulos interlingüísticos inversos

Subtítulos intralingüísticos en L1

Subtítulos intralingüísticos en LE o bimodales 

Subtítulos bilingües

Beneficios del uso de material audiovisual

Consideraciones para la subtitulación

Metodología

Resultados y discusión

Propuestas 

Conclusiones

Bibliografía

Anexo 1. Captura del video alojado en YouTube Underwater discovery and adventure: The story of Jacques Cousteau donde se utiliza el traductor automático DeepL

Anexo 2. Captura del proceso de reducción de texto para subtitulación

Anexo 3. Captura del uso del programa de subtitulación Aegisub 3.2.2

Anexo 4. Formato para el registro de la comprensión oral/lectora de los estudiantes de la Facimar

Anexo 5. Formato para el registro de la comprensión gramatical de los estudiantes de la Facimar

Anexo 6. Detalle del producto subtitulado mediante el uso de Aegisub

Capítulo 4. The importance of extralinguistic knowledge in the translation of colloquialisms

Jahiro Samar Andrade Preciado

José Cortez-Godínez

Introduction

Colloquial speech and colloquialisms

Colloquial Speech Classification

Translation of linguistic variation 

Translation competence (TC)

Pacte group

Linguistic and extra linguistic sub-competences

Transfer sub-competence/translation knowledge

Audiovisual translation: subtitling

Methods and materials

Analysis of results

Translatological analysis 

Discussion

References

Capítulo 5. World knowledge and translation students: A Mexican case study

José Cortez-Godínez

Rafael Saldívar Arreola Lázaro

Gabriel Márquez Escudero

Introduction 

State of the art

Active and passive experts 

Transfer sub-competence

Materials and methods

Results and discussion

Contrast between higher semesters

Conclusions 

References 

Appendix. Pre-Translation Protocol