Experiencias educomunicativas para la defensa del agua
Una guía de trabajo para organizaciones sociales
- Fecha de recepción oficial de la propuesta: 2024-06-27
- Fecha decisión editorial: 2024-07-29
- Tipo de revisión por pares: Doble - ciego
La editorial declara haber utilizado algún sistema de búsqueda de plagio.
Autores: Dayra Marcela Hidalgo Paz, Ángela Carolina Narváez Meneses
El 25 de noviembre de 2018 en el municipio de San Lorenzo, ubicado en el macizo andino al norte del departamento de Nariño, Colombia, tuvo lugar la consulta popular legítima en la cual el 98,46 % de la población votó por el NO a la minería. Este hecho histórico se suma a otras experiencias que, a lo largo del país, en la última década, han tenido eco en las comunidades campesinas y agrícolas que enfrentan el aparato desarrollista de la economía basada en el extractivismo.
En el año 2010, las comunidades campesinas de San Lorenzo advirtieron la incursión de maquinaria y personal relacionado con la empresa minera Mazamorras Gold, hecho que motivó la consulta y movilización de líderes de las zonas involucradas, quienes lograron reconocer que se había asignado múltiples títulos a diferentes empresas multinacionales para la exploración y explotación de minerales como oro, plata, cobre y otros. Esta situación motivó la acción colectiva y, con ello, la generación de estrategias para hacer frente y resistir a la incursión de dichas empresas en las zonas rurales del municipio.
Palabras Clave:
EducomunicaciónDefensa del aguaConsulta popularActivismo ambientalEducación comunitariaDerechos ambientalesColombiaParticipación ciudadanaSostenibilidadMacizo andinoCategorías:
- NAT011000. NATURALEZA > Conservación y Protección Ambiental
- RN. El medioambiente
- 363.7. Sociología y Antropología > Servicios sociales; asociaciones > Otros problemas y servicios sociales > Problemas y servicios ambientales; ecología; contaminación
Tabla de Contenido
Presentación
Introducción
Nuestros derechos
-
Gestión de los conflictos socioambientales
1.1 Justificación de la importancia de los procesos de consulta popular
1.2 Efectos de los megaproyectos
1.3 Breve contexto del tipo de desarrollo agroextractivo dominante en Colombia -
Ruta para la implementación de procesos educomunicativos
2.1 El agua del macizo andino colombiano. ¿Por qué y para qué movilizarse?
2.2 ¿Por qué pensar en procesos educomunicativos?
2.2.1 Resultados y aprendizajes
2.3 Paso a paso para la implementación de procesos educomunicativos
2.3.1 Formación
2.3.2 Creación
2.3.3 Transmisión
2.3.4 Retroalimentación -
Recomendaciones para organizaciones y comunidades
3.1 Recomendaciones a líderes y lideresas sociales -
Buenas prácticas comunitarias frente a los conflictos socioambientales
4.1 Mensajes a través del perifoneo
4.2 Anuncios en áreas comunes
4.3 Voz a voz para la pedagogía personalizada
4.4 Distribución de volantes: chapolas pedagógicas
4.5 Información debatida en asambleas, reuniones y foros comunitarios
4.6 Estrategias de pedagogía en escuelas y colegios
4.7 Información puerta a puerta
4.8 Material Point of Purchase (recursos gráficos para la publicidad en exhibición)
4.9 Recorridos ambientales
4.10 La movilización como instrumento pedagógico
4.11 Emisiones a través de medios de comunicación locales
4.12 Circulación de contenidos a través de redes sociales
Conclusiones
Glosario
Referencias
Autoras
- ID: SIMEHEBOOK5C95G971EH57BA3EH251
- Año de Publicación: 2025
- Presentación: PDF (Digital: descarga y online)
- Total de páginas numeradas: 49 Páginas
- ISBN13: 9786287548695
- DOI: https://doi.org/10.31948/editorialunimar.237