AI in the Language Classroom
Perspectives and Practices from Educators
- Fecha de recepción oficial de la propuesta: 2025-06-30
- Fecha decisión editorial: 2025-10-30
- Tipo de revisión por pares: Doble - ciego
La editorial declara haber utilizado algún sistema de búsqueda de plagio.
Autores: Fernando Peralta-Castro, María Magdalena Cass-Zubiría, Gael Arturo Aguilar Alcocer, Elizabeth Alvarado Martínez, María Magdalena Cass-Zubiría, Patricia Delgado Rodríguez, Lizette Drusila Flores Delgado, Tatiana Estefanía Galván de la Fuente, Benjamín Gutiérrez Gutiérrez, María Isabel Hernández Romero, Carmen Alicia Magaña-Figueroa, Alfredo Marín Marín, Héctor René Méndez Romero, Oscar Manuel Narváez Trejo, Roberto Ochoa Gutiérrez, Irlanda Olave Moreno, Fernando Manuel Peralta-Castro, Ana Cecilia Villarreal Ballesteros
La Inteligencia Artificial (IA), un agente transformador que ha irrumpido en nuestra vida cotidiana y se ha convertido en un cambio fundamental en nuestra forma de vivir, trabajar e interactuar, es también conocida como el núcleo de la cuarta revolución industrial, ya que funciona como una entidad que integra otras tecnologías. A pesar de su experiencia en educación, la IA sigue siendo un campo fértil, especialmente en el área de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Este libro explora cómo la IA ha permeado la vida académica de los docentes de idiomas en diversos contextos universitarios de la República Mexicana. Las diferentes posiciones geográficas representadas por cada uno de los investigadores participantes revelan una característica distintiva de este proyecto: la diversificación de las fuentes de información, lo que permite comprender el tema y profundizar en él desde la perspectiva y la experiencia de personas diversas en diferentes contextos educativos.
Palabras Clave:
Inteligencia artificialAprendizaje de idiomasEnseñanza asistida por computadoraTecnología educativaAprendizaje automáticoProcesamiento del lenguaje naturalCategorías:
- COM051000. ORDENADORES > Programación > General
- UYQ. Inteligencia artificial
- 4Z-ES-B. Enseñanza de idiomas
- 006.3. Generalidades > Generalidades y ciencias de la computación > Métodos especiales de computadora > Inteligencia artificial
- Board of Reviewers — p. 8
- Prologue — p. 9
- CHAPTER I. Will They Embrace It? Artificial Intelligence and Mexican English Educators’ Behavioral Intentions — p. 11
- CHAPTER II. AI in Language Classrooms: Perceptions of Pre-Service and In-Service Teachers in Chihuahua — p. 44
- CHAPTER III. An Exploratory Study of Artificial Intelligence Usage Among English Language Teachers in Southern Mexico — p. 73
- CHAPTER IV. Exploring the Integration of Artificial Intelligence in English Language Teaching: Perceptions of Teachers — p. 104
- CHAPTER V. Artificial Intelligence in English Language Teaching: Pedagogical Adaptation in the Technological Era — p. 129
- CHAPTER VI. AI in English Language Teaching in the North of México: Integration, Benefits, and Challenges — p. 152
- CHAPTER VII. Teachers´ Perceptions and Challenges of the Use of AI Tools in English Language Teaching at a Language Center in a State University in Baja California — p. 185
- Authors — p. 207
- ID: SIMEHEBOOKBFDZRNVS6Z1MB1RHUGL8
- Año de Publicación: 2026
- Presentación: PDF (Digital: descarga y online)
- Tamaño de archivo: 1.94 Megabytes (MB)
- Número absoluto de páginas: 216 Páginas
- ISBN13: 9789689733270
- DOI: https://doi.org/10.53897/LI.2026.0009.UCOL
